ПСИХОДИАГНОСТИКА

    Диагностическая работа является традиционным звеном работы школьного психолога. 

 Психологическая диагностика представляет собой углубленное психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации.

   Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся.
   Сегодня диагностическая работа психолога в школе преследует решение следующих задач:
- составление социально-психологического портрета школьника;
- определение путей и форм оказания помощи детям, испытывающим трудности в обучении, общении и психическом самочувствии;
- выбор средств и форм психологического сопровождения школьников в соответствии с присущими им особенностями обучения и общения. 

 

Из форм организации диагностической работы можно выделить следующие:

1. Комплексное психолого-педагогическое обследование всех школьников определенной параллели — так называемое «фронтальное», плановое обследование. Такая форма представляет собой первичную диагностику, результаты которой позволяют выделить «благополучных», «неблагополучных» детей в отношении измеряемых характеристик.
Примером такого обследования в средней школе может служить отслеживание динамики адаптации школьников к обучению в среднем звене, составление социально-психологического статуса школьника в период острого подросткового кризиса, обследование старшеклассников и т. д. Такая форма диагностической работы является плановой и проводится в соответствии с графиком работы психолога с каждой из параллелей школы. Основными способами получения информации о психолого-педагогическом статусе школьника при комплексном обследовании являются:
- экспертные опросы педагогов и родителей;
- структурированное наблюдение школьников в процессе обследования;
- психологическое обследование школьников;
- анализ педагогической документации (классный журнал, ученические тетради) и материалов предыдущих обследований.


2. Углубленное психодиагностическое обследование используется при исследовании сложных случаев и включает применение индивидуальных клинических процедур. Такая форма работы проводится по результатам первичной диагностики либо, как правило, является обязательным компонентом консультирования педагогов и родителей по поводу реальных трудностей ребенка в общении, обучении и др. Углубленное психодиагностическое обследование имеет индивидуальный характер с использованием более сложных методик с предварительным выдвижением гипотез о возможных причинах выявленных (или заявленных) трудностей, с обоснованием выбора стратегии и методов обследования.


3. Оперативное психодиагностическое обследование применяется в случае необходимости срочного получения информации с использованием экспресс - методик, анкет, бесед, направленных на изучение общественного мнения.


   Основные параметры диагностической работы соответствуют разделам психологического паспорта и включают изучение личности учащегося, познавательных психических процессов, эмоционально-волевых особенностей, межличностных отношений в классном и школьном коллективах.

   При проведении диагностических процедур используются типовые психологические методики, адаптированные к условиям данной школы. 
   В связи с тем, что численность обследуемого контингента учащихся достаточно большая, психолог должен использовать в качестве своих помощников-экспертов завучей по учебной и воспитательной работе, классных руководителей, предварительно обучив их проведению диагностических процедур и умению интерпретировать полученные данные.

Информация для внутреннего использования

Анкетирование

Скрининг риска аутоагрессивного поведения подростков 1-8 бланк

Тестирование

Профессиональное (эмоциональное выгорание) руководителей среднего звена

Тестирование

Самооценка психологической готовности  к ГИА

Анкетирование

Адаптация учащихся 5 класса

анкетирование обучающихся

Диагностика

Выявление суицидального риска у детей
( А.А. Кучер, В.П. Костюкевич)

Анкетирование

Родителей учащихся  9-11 классов

​​

Анкетирование

Адаптация учащихся 5 класса

(анкетирование родителей)

Диагностика

Опросник суицидального риска
модификация Т.Н. Разуваевой

Анкетирование

Родителей  учащихся 6-8 классов по вопросам психологической безопасности учащихся

Анкетирование

Психологическая безопасность

(анкетирование родителей учащихся среднего звена)

Диагностика

Методика определения суицидальной направленности (личностный опросник ИСН)