ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
(РЕКОМЕНДАЦИИ КЛАССНЫМ РУКОВОДИТЕЛЯМ)

   Результаты социально-психологического тестирования (далее СПТ), мониторинг, дополнительные опросы ребенка, наблюдение за  проявлением его эмоционально- волевой сферы  позволяют специалистам разработать программу психолого-педагогической поддержки детей и подростков, воспитательной работы,  оказание консультативной помощи родителям.

   Психолого-педагогическая поддержка,  воспитательное взаимодействие  направлены на формирование у обучающихся  уверенности в себе и своих силах, повышение самооценки, мотива достижения успеха. Необходимо обучать планированию, целеполаганию, умению достигать поставленные цели (тайм-менеджмент). Учить доводить начатые дела до конца. Оказывать помощь в формировании личных стратегий достижения целей.

Группы обучающихся "группы повышенного внимания"

   Обучающиеся группы повышенного внимания определяются путем анализа общих результатов СПТ, методики наблюдения, беседы и других методов педагогической и психологической диагностики. У таких ребят чаще всего явно превышены показатели допустимых норм по СПТ (сверхвысокие показатели по факторам риска и сверхнизкие показатели по факторам защиты).

Сверхвысокие значения по субшкалам шкалы «Факторы риска» (ФР):

• Потребность в одобрении (По)

• Подверженность влиянию группы (ПВГ)

• Принятие асоциальных установок социума (ПАУ)

• Наркопотребление в социальном окружении (НСО)

• Склонность к риску (опасности) (СР)

• Импульсивность(И)

• Тревожность(Т)

• Фрустрация(Ф)

 и сверхнизкие значения по субшкалам шкалы «Факторы защиты» (ФЗ):

• Принятие родителями (ПР)

• Принятие одноклассниками (ПО)

• Социальная активность (СА)

• Самоконтроль поведения(СП)

• Самоэффективность(С)

определяют уровень риска вовлечения в аддиктивное поведение. Возможно вычислить и уровень риска суицидального поведения. Предрасположенность к аутоагрессивному и суицидальному поведению формируется на основе выраженности и сочетания индивидуальных особенностей по субшкалам шкалы «Факторы риска» (ФР): «СР», «И», «Т», «Ф» и низкими данными по факторам защиты.

Использование результатов единой методики социально-психологического тестирования для организации профилактической работы с обучающимися образовательной организации. Методические рекомендации для специалистов в области профилактики, педагогических работников общеобразовательныхорганизаций / Автор-составитель: Заева О.В. Под ред. Фальковской Л.П. – М.:
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2019.